Діалог як інструмент лідерства: досвід стажування викладачки Метінвест Політехніки
У Метінвест Політехніці продовжують розвивати сучасні підходи до освіти та комунікації. Один із таких напрямів — робота з діалогом як інструментом взаємодії, що особливо актуально в умовах суспільних змін.
У період з 30 березня по 3 квітня 2026 року відбулося навчальне стажування з фасилітації діалогових процесів. Його організував Департамент міжнародної співпраці та проєктів університету спільно з громадською організацією «Бюро гендерних стратегій і бюджетування» в межах проєкту «Феміністичне лідерство в умовах кризи — від діалогу до згуртованості». Ініціатива реалізується за технічної підтримки ООН Жінки в Україні та за фінансування Жіночого фонду миру та гуманітарної допомоги ООН (WPHF).
Участь у стажуванні від університету взяла доцент кафедри прикладної економіки, бізнес-інжинірингу та проєктного менеджменту Олександра Харченко.
Цьогорічна програма була зосереджена на темі «Сила лідерства у діалозі поколінь» і розглядала її крізь призму феміністичного підходу до лідерства. Навчання поєднувало теорію і практику, що дозволило не лише ознайомитися з сучасними підходами до організації діалогу, а й одразу застосувати їх у роботі.
У межах стажування учасники працювали з ключовими аспектами фасилітаційної та педагогічної майстерності: створенням безпечного середовища для відкритого обговорення, залученням учасників до активної взаємодії, управлінням груповою динамікою та роботою з різними точками зору із забезпеченням рівноцінності голосів у діалозі.
Окремий акцент зробили на діалогових студіях як ефективному форматі роботи з групами та громадами. Під час стажування вдалося відпрацювати цей інструмент на практиці — для організації змістовних обговорень, підвищення залученості учасників і побудови конструктивного суспільного діалогу.
Важливо, що до діалогових студій долучили й студентство. Це дало можливість протестувати фасилітаційні підходи в реальному освітньому середовищі та попрацювати з аудиторією різного віку й досвіду. У процесі були апробовані методики знайомства, встановлення правил взаємодії, підтримки конструктивного обговорення та залучення кожного учасника до спільної роботи. Отриманий досвід має практичну цінність для університету. Його планують використовувати у розвитку культури відкритого діалогу, критичного мислення та взаємоповаги в академічному середовищі, а також у взаємодії з громадами.
У перспективі набуті знання і навички можуть бути застосовані для підтримки суспільного діалогу щодо ролі жінок у STEM-науках, популяризації феміністичного лідерства та формування інклюзивного освітнього простору.
Участь у стажуванні стала ще одним кроком у підвищенні педагогічної майстерності, розвитку комунікаційних компетентностей і розширенні інструментів роботи з різними аудиторіями — як в освіті, так і в професійному та суспільному середовищах.