Тест складався з 25 питань, розподілених за п’ятьма блоками:

Під час тестування учасники ознайомилися з реальними кейсами та ситуаціями, які допомогли краще зрозуміти тонкощі перевірки інформації та основні принципи відповідального користування соціальними мережами. Студенти активно ділилися враженнями про тест. 

 

– Тест з медіаграмотності допоміг мені усвідомити, наскільки важливо вміти відрізняти правду від фейків, особливо в інтернеті. Знання про методи маніпуляцій, джерела інформації та фактчекінг допоможуть мені приймати обґрунтовані рішення та не піддаватися впливу пропаганди, – зазначив Тимошенко Данііл, гр. 136У-23-1м.

– Цього року участь у тестуванні з медіаграмотності була надзвичайно захопливою та корисною. Я дізналася, як правильно аналізувати інформацію та відрізняти факти від маніпуляцій. Також я навчилася виявляти фейки та розпізнавати ознаки неправдивих новин. Цей досвід допоміг мені стати більш обізнаною та критичною у сприйнятті інформації, – зауважила Мізіна Катерина, студентка групи 073-23-1.

– Сподобались питання з блоків "Кібербезпека" та "Навички фактчекінгу". А завдяки блоку "Навички фактчекінгу", я дізналась, що це означає,  і в разі якоїсь ситуації тепер знаю, що потрібно робити, і зможу розпізнати наприклад, де є реальне фото, а де згенеровано штучним інтелектом, або зроблено в фотошопі чи інших редакторах. Я вважаю, що знання медіаграмотності допоможуть уникати маніпуляцій в інтернеті тим, що вже знаєш, що потрібно робити в тому чи іншому випадку (на яких сайтах треба перевіряти офіційну інформацію, куди не треба натискати, щоб нічого не сталося з особистими даними), – Трусова Анастасія, студентка групи 051-24-1м.

– Прийняв участь у Національному тесті з медіаграмотності 2024, щоб перевірити власне свою готовність до чергових хвиль інфозагроз. Але  перші ж питання та можливі відповіді були так цікаво оформлені, що тест проходив разом зі своєю 15-річною дитиною. Після проходження продовжили обговорення запитань, особливо про фейки та маніпуляції у соціальних мережах. Отже дяка організатором за роботу з розяснення можливої небезпечності інформації  на теренах всесвітньої павутини. Найкавішим для мене було питання про використання ШІ-згенерованого контенту, бо можливості цієї технології трішки вже лякають, – Чуприков Сергій, гр.051-24м.

– У сучасному світі досить багато пов'язано з новинами в соціальних мережах та в медіа-просторі. Тому мені завжди було цікаво, як краще визначати правдиві новини від фейкових. При проходженні тестування з медіа грамотності, я зрозумів як краще розпізнати і читати тільки правдиву інформацію, а також відкрив для себе нові можливі маніпулятивні засоби, які навіть не помічав як використовуються у світі, – Міхньов Олег, студент групи 122-23-1м.

– Дякую всім студентам, які долучилися до тестування! Розуміння медіаграмотності сьогодні – це не просто актуальна, а стратегічно важлива навичка. Вона дає змогу відрізняти правдиву інформацію від маніпулятивної, забезпечує основу для особистої кібербезпеки і сприяє розвитку критичного мислення,  – додала Голова ради молодих вчених Держевецька Марина.